Manual para aplicar “Lean Startup en Educación”

Portada2016retocadaPara todos aquellos que sois asiduos de este blog sabéis que el emprendimiento ágil se ha convertido en un tema cotidiano en mis clases. Son ya casi 4 años en los que la experimentación continua y la investigación en aula sobre metodologías activas y ágiles han dado frutos, y creo que es hora de dejar constancia de ese bagaje y difundirlo con el fin de poder generalizarlo.

Por ello, he confeccionado un prototipo de manual sobre Lean Startup aplicado a Educación; En él recojo la teoría y la experiencia en diseño, programación y puesta en práctica de Lean Startup en el aula, siempre ajustado a la nromativa vigente que regula el currículo oficial. Sin embargo, como docente totalmente creyente de las bondades del método, necesito recibir feedback del verdadero usuario del mismo, con el fin de que aporte valor significativo. En este sentido, voy a iniciar una serie de iteraciones con el fin de recabar información, opiniones, y sugerencias de mi early adopter, un@ profes@r innovado@ que sienta la necesidad de tener un materia de ayuda al nuevo proceso que planteo, el de mentorizar a un grupo de alumnos para llevar a cabo su proyecto.

Lo haré con docentes de diversas especialidades, tanto de forma individual como en grupo. Y daré forma a sus verdaderas necesidades con un manual que ayude no sólo a implantar Lean Startup en una materia de emprendimiento, sino a un cambioradical en la metodología docente, tal y como necesita nuestro sistema. Pero también lo haré con profesionales del emprendimiento Lean, que tan proactivos son en esta materia, con el fin de asegurar la máxima conexión con el mundo real.

Las próximas semanas se presentan apasionantes, tanto por el proceso de aprendizaje a seguir, como por el producto, una verdadera guía o manual de instrucciones para aplicar Lean Startup en el aula.

Uso de metodologías activas en el aula (ponencia en Jornadas de Metodologías Activas – Toledo)

Metolodías activas Jornadas

A continuación os ofrezco una historia bien cargada de contenido e imágenes sobre lo que ocurrió en las Jornada de Metodologías Activas celebrada en Toledo, y organizada por el Centro Regional de Formación del Profesorado.

Por nuestra parte, nosotros expusimos nuestra experiencia organizando un curso de emprendimiento con Lean Startup, y el uso de diversas metodologías activas en el aula: contrato de aprendizaje, proyectos, retos, flipped classroom, etc.

¡Espero os guste!

Cómo aplicar Lean Startup en FP (ponencia en el II Congreso de FOL – País Vasco)

CFOL

A continuación os facilito la presentación que utilicé en el pasado II Congreso de Formación y Orientación Laboral, en la que abordo la justificación, concepto y una propuesta didáctica del uso de Lean Startup en Formación Profesional. También tienes una versión de la presentación en prezi para aquellos que valoren en mayor medida la herramienta.

Además, gracias a los grandes profesores tuiteros de FOL, también os facilito un detalle de la ponencia en forma de historia.

Espero que os guste tanto como a mí la invitación y participación en este evento. Poder ofrecer tu experiencia a profesores tan comprometidos e innovadores no tiene precio, y es una de las mejores cosas que le pueden pasar a un docente. Orgulloso de la experiencia, de conocer a tantos docentes de tal calibre, y por estar tan cerca la FP de primer nivel, la FP Vasca.

Webinar sobre el sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula #emprenduMOOC

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Dentro de un gran proceso formativo del INTEF, ofreciendo recursos al profesorado mediante cursos, en abierto y desde hace un par de años, a través de MOOC, se ofrece de formación y autoaprendizaje en emprendimiento, y en concreto, sobre el “sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula“.

En esta ocasión, participaré como ponente en un webinar sobre emprendimiento en FP. En concreto, debatiremos y aportaremos nuestro punto de vista sobre,

  • ¿Por qué es importante desarrollar la competencia emprendedora? ¿Qué aporta emprender?
  • ¿Es viable desarrollar proyectos emprendedores en el aula? ¿Cómo?
  • ¿Qué aporta el desarrollo de la competencia emprendedora a nuestro alumnado?
  • Experiencias que desarrollan el sentido de iniciativa y emprendimiento en distintos niveles educativos
  • Qué metodologías aplicar para desarrollar la competencia emprendedora.

Si te interesa conocer todo lo que aportaremos y el debate que se genere, puedes seguirlo el próximo martes 15 de marzo, a las 20 horas, mediante un hangout en abierto. También podrás seguirlo en Twitter a través del hashtag #emprendumooc. ¡Espero que te guste!

IRPF a través del programa de ayuda de la AEAT

IRPF informática

Abordamos la última unidad del curso de Contabilidad y Fiscalidad referida al Impuesto de la Renta de las Personas Físicas. Y lo vamos a hacer de forma diferente a lo habitual. Analizaremos el impuesto a través de la propia aplicación que nos proporciona Hacienda. Para ello, usaremos la siguiente presentación:

Impuesto de Sociedades 2015, al detalle

IS naturalezaEntramos en la recta final del curso, y abordamos, una vez concluidos los aspectos puramente contables, los aspectos fiscales. Y comenzamos con el Impuesto de Sociedades, de reciente regulación, en concreto, del año 2015.

Para ello, os facilito una presentación con los aspectos más novedosos e importantes del impuesto de la renta de las sociedades, y su tratamiento contable:

Encuesta sobre emprendimiento a alumnos de FP para Educa2020

Encuesta sobre emprendimiento a alumnos de FP

Nos proponen una interesante colaboración. El pasado año se  presentó el libro “1001 consejos para emprender”, como parte del proyecto Educa2020 promovido, entre otros, por el periodista Fernando Jaúregui.  En el marco de este mismo proyecto, han lanzado un programa que pretende recoger un estudio sobre las tendencias emprendedoras de los universitarios y estudiantes de FP españoles: sus aspiraciones laborales y profesionales, las salidas que buscan en España o en el extranjero, su grado de su actitud crítica con la enseñanza emprendedora, entre otros.

Para realizar este estudio, han elaborado una encuesta online dirigida a estudiantes de Universidades, centros de Formación Profesional y de Másteres MBA, cuyo objetivo es conocer las aptitudes emprendedoras entre los estudiantes, y cuya muestra final pretende alcanzar 3.000 encuestados. La información resultante de la encuesta, que será explotada por la empresa GAD3, se publicará en un libro, cuya difusión está prevista para el mes de abril, y que se completará con artículos de expertos académicos (rectores, vicerrectores, decanos, etc.).

Sería realmente bueno que hubiese una importante participación. Facilito a continuación el enlace de la encuesta. El plazo para cumplimentarla es hasta el 29 de febrero.

Infografía sobre el contrato de aprendizaje de un alumno emprendedor con Lean Startup

A continuación os facilito una infografía sobre la aplicación de metodologías activas en el aula. En concreto, se refiere a un contrato de aprendizaje para un alumno emprendedor con Lean Startup, basado en el manifiesto ágil de Steve Blank:

Contratodeaprendizaje

Gestión del Impuesto de Sociedades 2015 con recursos de la AEAT

Finalizamos la gestión del Impuesto de Sociedades, tanto en lo relativo a los pagos fraccionados como a la liquidación final con los recursos que pone de nuestra disposición la Agencia Tributaria, y que durante estos días ha pasado a actualizar:

IS Informática

En la página de entrada se ponen a nuestra disposición 2 líneas básicas:

  1. El modelo 200 para la liquidación final, y
  2. El modelo 202, para la realización de los pagos fraccionados.

A través de ambos enlaces podemos acceder a los diferentes recursos, que van desde la normativa, hasta formularios y programas de ayuda.

Pagos fraccionados en el Impuesto de Sociedades 2015

IS pago fraccionado

Desde el punto de vista del pago de la deuda tributaria, el IS exige anticipar 3 pagos fraccionados a cuenta de la liquidación final. En este sentido, el artículo 40 de la LIS recgula:

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