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Archive for the ‘01.01. Emprender’ Category

#Infografía sobre #DesignThinking y #LeanStartup en #Educación

Durante este curso estoy llevando a cabo una mayor integración entre Design Thinking y Lean Startup, dando peso a cada herramienta en cada parte del proceso. A continuación os facilito una infografía explicativa del proceso, donde he pretendido hacer constar de forma gráfrica: el proceso, las herramientas que pueden usarse en cada fase, el resultado, y los ámbitos de trabajo.

De esta forma, cada grupo de trabajo en aula puede afrontar diferentes retos con diferentes metodologías, y así, ajustarnos, más si cabe, a cada grupo de alumnos, y por lo tanto, a cada alumno.

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Herramientas TIC para la gestión de contenidos de un blog

Cada día aparecen más herramientas para la gestión de contenidos en un blog. Dado que gestionamos un blog como portfolio personal, y nos interesa de forma importante el impacto en nuestra audiencia,  voy a recoger una síntesis de las herramientas TIC que sugiero dentro de la completísima variedad que nos ofrece la red:

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Categorías:01. LEAN STARTUP, 01.01. Emprender Etiquetas: , ,

II Jornadas de CREAtividad

14 octubre 2016 2 comentarios

Este curso celebraremos las II Jornadas de CREAtividad. Y repetimos la idea del curso pasado porque trabajar la creatividad en educación es clave, sobre todo si pretendemos desarrollar habilidades emprendedoras que sabemos nuestros alumnos van a necesitar en el futuro.

Sin embargo el formato de esta edición es diferente. El aspecto más importante que nos hemos marcado es que nuestros alumnos cuenten con el mayor número de ideas y opciones, tanto dentro de nuestro entorno como fuera. En este sentido, organizaremos unas jornadas sobre todo para recibir insights de aquellos que nos pueden inspirar, pero con ideas realistas y que supongan un apuesta decidida a emprender en nuestras localidades, tanto propia como de influencia.

Por ello, tenemos previsto:

  1. Conocer las claves de la experiencia de éxito de una emprendedora de la zona.
  2. Conocer las oportunidades de negocio de Consuegra, Madridejos, Urda y Camuñas. Nos interesa saber en qué somos buenos, y en que dirección se orienta nuestra zona. Haremos un análisis especial del turismo.
  3. Conocer oportunidades de negocio a nivel internacional, así como el procedimiento para exportar.

Esperemos que las jornadas nos ofrezcan importantes inputs en términos de conocimiento y creatividad, necesarios para iniciar nuestro proyecto.

Adjuntamos el cartel de las jornadas:

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Lean Startup + Design Thinking = Lean Desing Thinking

Durante varios años hemos hablado en este blog sobre la aplicación de Lean Startup en Educación. Emprender de manera ágil queda perfectamente justificado en muchos posts que hemos comentado con anterioridad. Sin embargo, otro de los ejes del curso es el uso de Design Thinking. Mediante Design Thinking somos capaces de ofrecer soluciones innovadoras a un problema que previamente hemos comprendido. De hecho, habría una zona donde Desing Thinking y Lean Startup coinciden.

Por ello, he considerado oportuno diseñar una infografía que muestra las relaciones entre ambos instrumentos de innovación en emprendimiento, relacionados a lo largo de los 6 retos que proponemos en el curso. Puedes verla a continuación:

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Emprender en aula con Lean Startup

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La publicación del libro “Lean Startup en Educación” ha recibido muy buena crítica, sobre todo por parte de los docentes. Como sabéis supone una síntesis del trabajo realizado en aula, donde el eje del curso se establece en torno a Lean Startup, acompañado de Design Thinking.

Quería aprovechar esta entrada para describiros los últimos movimientos que he realizado para facilitar que la experiencia pueda recalar en más centros de la mano de profesores comprometidos. En este sentido puedo deciros, en primer lugar, las fuentes documentales de referencia:

  1. El manual de referencia, la base de todo lo que porpongo, esta en el manual “The Lean Startup“, tal y como menciono en ponencias o formación.
  2. Un desarrollo exhaustivo y muy didáctico estádisponible en la trilogía “España Lean Startup“, en los manuales de 2013, 2014 y 2015. En la edición de 2015, se incluye un capítulo que avanza los que será la aplicación de Lean Startup en educación, y especialmente, en Formación Profesional.
  3. Y por último, os recuerdo el enlace para encontrar el manual “Lean Startup en Educación“, donde como he citado anteriomente, recojo la experiencia de los últimos 4 años de clase, probando y estableciendo una propuesta didáctica para la aplicación de Lean Startup en el aula.

Con respecto al manual citado, puedo avanzar dos cuestiones:

  • Puedes seguir el día a día de la aplicación de Lean Startup en el aula, no sólo mediante la lectura del maual propuesto, sino a través de un canal creado al efecto en Telegram, y con la siguiente dirección: www.telegram.me/pablopenalver

telegram

  • Incorporo una infografía donde se recogen una serie de recomendaciones para un profesor Lean, ágil, que se decida a aplicar Lean Startup en el aula, y le resulte más sencillo.

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¿Cómo motivar al alumnado para emprender?

Una de las cuestiones clave del curso consiste en motivar al alumnado hacia la materia de emprendimiento, sobre todo, porque el espíritu emprendedor trabajado por el sistema educativo es muy bajo, por no decir nulo. Se están haciendo esfuerzos por cambiar esta tónica, pero de momento la realidad es así.

En este sentido recojo la siguiente infografía con el contenido del primer reto del curso:

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Por ello, propongo como primer reto, un reto sencillo, pero que trabajamos en 4 ámbitos. El emprendimiento desde el punto de vista:

  1. Teórico. Conociendo qué es el emprendedor, sus cualidades, tipos, así como el estudio especial de pasión, ilusión, talento y buena suerte. También es clave entender los secretos para ser un emprendedor de éxito.
  2. Práctico. Pasamos a la acción, y llevamos a cabo una entrevista a un emprendedor de la zona, bajo la diámica Selfie Emprendedor.
  3. Objetivo. A continuación pasamos a evaluarnos como emprendedores con la fantástica app de Confebask.
  4. Subjetivo. Por último, y con todo el trabajo anterior, cada alumno se presenta al resto de la clase, para dar a conocer un perfil, con sus virtudes y defectos.

Tras estos 4 pasos, como docentes, tenemos información suficiente para hacer una propuesta de grupos de alumnos con perfiles similares, base para la elección de grupos o formación de startups en aula. A partir de ahí, comenzamos con nuestro rodaje con una dinámica síntesis del curso, como por ejemplo puede ser, el reto de los 5 euros.

Perfil del emprendedor de la zona de la mancha – 16/17

Por segundo curso consecutivo trabajamos una interesante dinámica que consiste en aplicar los conocimientos teóricos sobre el emprendedor a nuestra zona. Por ello, os presento 2 infografías; la primera de ellas recoge una síntesis de los aspectos teóricos tratados sobre el emprendedor:

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La segunda infografía recoge una radiografía de cómo es el emprendedor de la zona de La Mancha, tras realizar uan entrevista al emprendedor de Consuegra, Madridejos, Urda, Camuñas y Villafranca. Esta infografía se basa en la dinámica Selfie Emprendedor, que tan buenos resultados está dando. Aquí los resultados:

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